Jeg hedder Dorthe Rasmussen Kjær. Jeg er lektor i tysk og historie og uddannelsesleder på OG. Jeg har skrevet master om læreplanskrav og udviklingen i sprogsynet i tyskfaget på STX fra 1980-2013 og afsluttede masteruddannelsen i 2014.

Jeg har igennem mit masterstudium beskæftiget mig med didaktik og pædagogiske teorier og metode. Jeg har i uddannelsen især haft fokus på innovation i gymnasiet, hvilket jeg har arbejdet videre med efterfølgende og udgivet en bog om. Derudover beskæftigede jeg mig med tværfaglighed og samarbejde i gymnasiet samt feedbackstrategier. Min masterafhandling havde fokus på hvordan kravene til elevernes tyskfaglige kompetencer har ændret sig over tid og jeg undersøgte, hvorvidt ændringerne havde haft indflydelse på tysklæreres måde at undervise på. Jeg undersøgte læreplaner og styredokumenter fra perioden 1980 til 2013, og dykkede ned i hvilke krav samfundet læs: politikere og erhvervslivet har haft til kompetencer hos gymnasieelever og hvordan disse er kommet til udtryk i styredokumenterne. I forbindelse med afhandlingen, interviewede jeg gymnasielærere, der alle havde undervist i tysk i perioden 1980-2013 og undersøgte, hvorvidt der var overensstemmelse mellem læreplaner og lærernes sprogsyn og deres undervisningspraksis. Jeg fandt blandt andet frem til, at det tager tid at adaptere nye læreplanskrav og at ændre sin undervisningspraksis.

Masteruddannelsen har givet mig en større indsigt i og en dybere forståelse af didaktiske teorier og metoder, et større kendskab til empiri og historikken omkring gymnasiets udvikling samt redskaber, som jeg kan bruge i mit daglige arbejde som uddannelsesleder, hvor jeg blandt andet arbejder med pædagogisk udvikling.